El recreo

Los niños y niñas de Educación Infantil, comparten recreo las tres clases y a la misma hora. El patio es pequeño para las 3 clases, pero juegan todos juntos.

Los recreos duran media hora, tres cuartos, y se dedican a jugar a todo lo que ellos quieran. Hay chinos y ruedas de reciclaje y cubos de arena, y todos juegan con todo ello.

Yo pondría de vez en cuando realizar alguna actividad lúdica para los niños y niñas, dividirlos por clases porque puede ser inconveniente.

Haría algunos juegos para que se entre tuvieran , sin cansarlos, como por ejemplo:

• Jugar al pañuelo, los más grandes, los de 5 años, que pueden reconocer todos los números, al menos del 1 al 10.
• Jugar al escondite con todos los grupos, puesto que les encanta jugar y se divierten.
• Jugar a carreras, de una pared a otra.

Por otro lado, es su tiempo de diversión, llegan un momento en el que sólo pelean y no se divierten, por ello, mi propuesta sería para realizarla algún día a la semana, por ejemplo los viernes, que pueden estar más cansados de toda la semana.

Semana del 22 de Abril al 29

Hola a todos!

En ésta semana, ¡la primavera ha sido nuestro objetivo!, seguimos con las flores y animales
Hemos realizado el regalo del día de la madre, un marco de cartulina, con 3 flores de papel de seda pegadas alrededor , luego como ramas del ramo de flores, los niños y  niñas de clase han pintado con pintura de dedos verde.

Les conté un cuento de un príncipe que era muy pequeño y perdía su corona en clase, y estuvieron atentos y les gustó mucho.

Terminaron de hacer el mural de los animales, al final quedó precioso y lo colgamos en la entrada de clase.

Semana del 15 de abril al 22

En ésta semana, hemos continuado con la elaboración de la primavera, los niños y niñas de mi clase de 5 años, se saben una poesía de la misma:

- Pon, pon
- ¿Quién es?
- La primavera otra vez
- ¿Y qué quiere la primavera?
- El olor de tu sierra
-No, no, no te la quiero dar
-¡Pues yo te la quitaré!
-Pon, pon
-¿Quién es?
-La primavera otra vez


Hicieron entre todos un mural de la primavera que se colgó en la entrada de la puerta de la clase:

Diversidad cultural

El tema de diversidad cultural, lo tratamos todos los días, sea con un cuento sea con actividades que se realizan en el colegio.

En mi clase de Educación Infantil, le leí un cuento: " Hombre de color", es un cuento que hace referencia a la etnia africana y a la española, dónde se ve que realmente,la diferencia de colores, y tonos de piel es en la blanca .

En mi clase hay mucha variedad de culturas, etnias árabes, marroquíes y etnia gitana. Es complicado a veces intentar inculcarles algo de diferentes culturas, por la diversidad en sí que hay.

Las madres realizan talleres y actividades en el colegio de diversidad cultural, como gastronómicas, lenguaje, etc.


Aquí dejo un enlace del blog del colegio para que podáis ver el tipo de actividades que hacemos:

http://colegioluzcasanovagranada.blogspot.com.es/2014/06/desayuno-marroqui.html

Muerte

Hola a tod@s, el tema de ésta semana no se ha trabajado en mi clase de Educación Infantil en profundidad. Así que voy a adaptar cómo trabajaría yo la muerte en clase, de una forma natural y clara.

Una de las formas con las que se puede introducir la muerte, es explicando el ciclo de la vida, tanto de animales, como plantas, como seres vivos en general.

Teniendo en cuenta ése ciclo, los niños y niñas sabrán que todos; nacemos, crecemos y morimos. Y tomarlo como algo natural y no preocupante, puesto que algunos niños no lo superan y les puede afectar bastante, como ya conocemos el tema del duelo en Educación Infantil, esa lucha interior que tienen los niños y niñas al tener que aceptar una muerte.

Con cuentos como " Buenas noches, abuelo", de Roser Bausá, podemos tratar de una manera divertida para los niños, la muerte.
Es un libro dónde una niña pierde a su abuelo y está en el duelo de aceptar la pérdida, entonces su madre le dice que hay una estrella en el cielo que brilla mucho y que todas noches, Marta nota como le guiña ésa estrella y sospecha que es su abuelo.

Es una bonita historia, os aconsejo que la leáis.

Integración de Necesidades Especiales de aprendizaje.

En mi aula no hacemos nada específico para la integración, pero en el colegio sí se realizan muchas actividades interculturales, como bien comenté en la celebración del día de la cruz aparte de canciones de andalucía y comida típica de aquí, también madres marroquíes hicieron comidas y dulces de su tierra y hubo bailes de niños y niñas de flamenco y árabes.

Yo propondría realizar algún taller de gastronomía, vestuario, o idioma todas las semanas, para que todos los niños y niñas aprendan diferentes idiomas junto con la lengua extranjera.

Los viernes que suelen ser más libres, puesto que los niños y niñas están más nerviosos se podría realizar un taller de palabras, con la lecto escritura, y que cada niño y niña que sea árabe traiga alguna palabra  y nos la enseñe a todos. Es una forma diferente de que aprendan y los niños se sentirán más integrados.

Con la gastronomía se podría realizar quizás una vez al mes por el tema de la alimentación, o que recaiga en el colegio el traer dicho material que facilite la realización.

El vestuario se podía realizar con material reciclado, incluso con bolsas de basura de los colores tipicos, para que ellos hagan los trajes y todos se vistan igual.

Como aportación, decir que; en el aula de 3 años, hay dos niños que tienen principio de autismo, puesto que al ser tan pequeños, no puede ser diagnosticado hasta Educación Primaria.

El apoyo esencial de los padres es bastante bueno, debido a que sin apoyo ,la dedicación no puede ser tan eficaz y temprana que con algunas familias que sí lo aceptan y se dejan ayudar.


Aquí dejo un cuento dedicado al autismo, os recomiendo que lo veáis:

Metodología

En mi clase de 5  años, la metodología que seguimos a día día es la siguiente:

Cuando entran los niños a clase, cuelgan su chaqueta en las perchas y después se sientan en sus sitios, mientras los demás llegan a clase hay veces que se les deja jugar en las mesas a lo que ellos quieran, siempre y cuando la maestra cierre la puerta, luego lo ordenan todo y empieza la clase.

La maestra suele explicar alguna ficha relacionada a algo nuevo o al dia anterior, si son animales, plantas, letras y con ellas, cuentos, etc.

El encargado reparte los libros a sus compañeros y el encargado del dia anterior, reparte el material para escribir.

Cuando hagan los trabajos se van a la asamblea y leen un cuento mientras esperan a los demás que terminen. Cuando terminan todos la maestra pasa lista, y el encargado dice como esta el cielo, cuenta los niños que hay en clase, pone el numero en el calendario.

Ella, suele hacer una iniciación de algún juego o cuento para la realizacion de la actividad que se va hacer despues del recreo, o damos Inglés, o algo de matemáticas que les gusta mucho.

Después tienen unos, tres cuartos de hora de recreo, y después hacen una actividad, o si queda poco tiempo algún dia vemos alguna película, o los miércoles damos religión todos, en mi clase,  los de 4 y 5 años, y después comentamos el vídeo de religión que han visto.

Se lavan la cara y las manos, y los padres los recogen al salir.

La metodología a seguir, el material, lo realizan los maestros de educación Infantil, y el colegio, excepto algunos libros como de religión, inglés, o matemáticas que sí son proyectos de editorial.