Comportamientos y conflictos en el aula.

Para enfocar el tema elegido de ésta semana, los conflictos-comportamientos en el aula, me gustaría puntualizar varias cosas relevantes que he visto en éste enlace:

http://serbal.pntic.mec.es/pcan0012/documentos/conducta_3-agresividad.pdf

"El problema de la agresividad infantil es uno de los trastornos que más invalidan a padres y maestros junto con la desobediencia. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero no sabemos muy bien como debemos actuar con ellos o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla."

¿QUÉ ENTENDEMOS POR "AGRESIVIDAD INFANTIL"? 

Hablamos de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico. En el caso de los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya sea en forma de acto violento físico (patadas, empujones,...) como verbal (insultos, palabrotas,...). Pero también podemos encontrar agresividad indirecta o desplazada, según la cual el niño agrede contra los objetos de la persona que ha sido el origen del conflicto, o agresividad contenida según la cual el niño gesticula, grita o produce expresiones faciales de frustración. 

Hay varios factores que indican la agresividad de la que hablamos, uno de los factores es el "socio-económico", y otro muy importante es el factor familiar influyente en la agresividad en los hijos es la incongruencia en el comportamiento de los padres. Incongruencia se da cuando los padres desaprueban la agresión castigándola con su propia agresión física o amenazante hacia el niño. Asimismo se da incongruencia cuando una misma conducta unas veces es castigada y otras ignorada, o bien, cuando el padre regaña al niño pero la madre no lo hace. Las relaciones deterioradas entre los propios padres provoca tensiones que pueden inducir al niño a comportarse de forma agresiva.
 En el aula, se pueden resolver los conflictos de varias formas, una de ellas es hablando el tema con todos los niños y niñas en clase, para ver la importancia que ha tenido y para que el niño o niña sepa que no está bien.

ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL CASTIGO :

1. Debe utilizarse de manera racional y sistemática para hacer mejorar la conducta del niño. No debe depender de nuestro estado de ánimo, sino de la conducta emitida.
2. Al aplicar el castigo no lo hagamos regañando o gritando, porque esto indica que nuestra actitud es vengativa y con frecuencia refuerza las conductas inaceptables.
3. No debemos aceptar excusas o promesas por parte del niño.
4. Hay que dar al niño una advertencia o señal antes de que se le aplique el castigo.

Semana 12 Marzo al 18.

En ésta semana, los niños y niñas del segundo ciclo de Educación Infantil, han realizado un trabajo manual de un marco de fotos para el día del padre. Dentro de él han puesto una foto de cada uno con su papá- abuelo-tito,etc..puesto que todos los niños no tienen el padre en sus casas.

Por regla general, los viernes están todos más nerviosos después de toda la semana, así que les suelo hacer una actividad en la zona de la alfombra. Les hago un cuento motor, que les encanta. Voy cambiando de vez en cuando las acciones y los personajes, y el resultado es genial. Se lo pasan muy bien y lo mejor es que ellos luego, son capaces de realizarlo.

Toda la demás semana ha sido muy variada de actividades, de juegos, etc.

Una de las actividades que hemos hecho, ha sido plantar macetas en el patio, y para que los pájaros no las piquen y las rompan, hemos puesto un "espanta-pájaros".